직훈교사 종합평가 기출문제 : 자격증 모의고사 미리테스트 CBT

1. 다음 중 규준지향평가의 단점을 가장 잘 설명한 것은? [예상문제]
1. 경쟁심리를 완화할 수 있다. 2. 평가의 절대적인 기준을 마련하는데 어려움이 있다. 3. 개인차의 변별에 부적합하다 4. 상대평가는 절대평가에 비해 교수, 학습의 개선 기능이 약할 수 있다.

2. 행동주의적 관점이 교수자의 수업설계에 미친 영향과 관계가 먼 것은? [예상문제]
1. 수업 도입단계에서 목표를 제시한다. 2. 반응 결과에 대한 외재적 강화물을 제공한다. 3. 학습은 실제적인 과제를 제시함으로써 시작된다. 4. 간접적인 경험을 수행할 수 있는 교재를 활용한다.

3. 다음 중 구성주의의 특징을 가장 적절하게 표현한 것은? [예상문제]
1. 주관주의적 세계관과 학습(learning)을 강조한다. 2. 학습자에게 수동적 인간관을 강조한다. 3. 시청각 매체 및 CAI 환경을 강조한다. 4. 학습하는데 있어서 강화와 연습을 강조한다.

4. 선다형 문항을 개발할 때 주의사항 중 가장 거리가 먼 것은? [예상문제]
1. 발문이 각 문항보다 길게 작성할 것 2. 각 문항의 길이가 가급적이면 동일할 것 3. 각 문항의 속성이 같을 것 4. 문항 내용의 객관도를 일정하게 유지할 것

5. 정보처리에 대한 기본적인 입장은 컴퓨터의 정보처리 과정과 인간의 사고과정이 유사하다는 전제하에 인간의 뇌와 상징체계를 다루는 일반적 장치로 보는 것을 설명하는 것과 관련된 특성과 관계 있는 것은? [예상문제]
1. 개인적특성 2. 심리적특성 3. 지적특성 4. 인지적특성

6. 다음 중 행동주의를 설명한 것 중 관련 있는 것은? [예상문제]
1. 개인적 경험을 강조한다. 2. 실질적 과제와 상황적 맥락을 강조한다. 3. 수업의 구체적인 목표들을 강조한다. 4. 교수자의 역할은 학습촉진이다.

7. 다음 중 평가의 유형과 개념이 잘못 연결된 것은? [예상문제]
1. 총괄평가 : 수업목표의 달성도를 알아보기 위해 시행되는 평가 2. 형성평가 : 수업과정에서 학습자가 정상적인 진도를 수행하는지를 점검하는 평가 3. 상대평가 : 학습자가 집단내에서의 상대적 위치를 알려주는 평가 4. 진단평가 : 학습자의 성적을 최종적으로 확인하는 평가

8. 다음 중 Gagne의 수업사태와 관련이 없는 수업 요소는? [예상문제]
1. 주의포착 2. 학습내용제시 3. 파지와 전이의 촉진 4. 학습자 특성의 확인

9. 행동주의와 관련이 있는 것은? [예상문제]
1. 교수자의 강의를 강조한다 2. 개인적 의미의 변화를 강조한다. 3. 실질적 과제와 상황적 맥락을 강조한다. 4. 지식의 관점은 주관주의를 지향한다.

10. 학습한 내용을 다른 상황에서 활용하는 능력과 관련된 수업사태는? [예상문제]
1. 수업목표의 제시 2. 선수학습의 소지여부 확인 3. 연습활동과 피드백의 제공 4. 전이 활동 촉진하기

11. 다음 중 수행평가를 설명한 것과 관련이 먼 것은? [예상문제]
1. 수행평가는 과정으로의 지식과 결과로서의 지식을 강조한다. 2. 수행평가는 암기하고 있는 지식의 양을 평가한다. 3. 수행평가는 실제 상황이나 유사 모의 상황에서 수행된다. 4. 수행평가는 관찰 및 인터뷰 등 직접적인 방법으로 수행된다.

12. 신뢰도(Reliability)는 측정의 결과에 대해 여러 명의 검사자나 채점자가 어느 정도로 일치된 평가를 하느냐의 정도라고 정의할 수 있다. 맞으면 O, 틀리면 X를 클릭하시오. [예상문제]
1. O 2. X

13. 다음 중 목표의 구성요소인 [조건]의 사례로 가장 적절치 못한 것은? [예상문제]
1. 4문제 중 3문제를 2. 주어진 재료만을 활용하여 3. 30cm의 줄자를 이용하여 4. 50M의 규격을 갖춘 수영장에서

14. 다음 중 교사가 수업활동 과정에서 주로 사용하는 평가는? [예상문제]
1. 진단평가 2. 형성평가 3. 상대평가 4. 총괄평가

15. 다음 중 정보처리와 관련된 내용을 설명한 것과 거리가 먼 것은? [예상문제]
1. 감각기억의 저장 용량은 무한대이다. 2. 단기기억의 저장용량은 저장용량 7±2개 이다. 3. 장기기억의 저장용량은 무한대이다. 4. 단기기억의 저장시간은 1초 정도이다.

16. 다음 중 최소한의 윤리로서의 법적의무가 아닌 것은? [예상문제]
1. 교육 및 연구활동의 의무 2. 성실의 의무 3. 청렴, 비밀엄수의 의무 4. 교과조직의 의무

17. 훈련교사의 자격별 역량 우선순위에서 3급 교사에게 제일 높게 요구되는 사항은? [예상문제]
1. 취업인프라 구축능력 2. 강의능력 3. 훈련생평가능력 4. 취업촉진능력

18. 다음 중 직업훈련교사의 2급 자격기준이 아닌 것은? [예상문제]
1. 3급 자격 + 3년 경력 + 향상훈련 2. 기사자격증 + 1년 경력 + 양성훈련 3. 기술사 또는 기능장 + 양성훈련 4. 전문대학, 기능대학 및 대학의 조교수 이상+2년 경력

19. 기업연수의 종류와 절차에서 다음 괄호안에 들어갈 순서는? [예상문제]
사유발생 - ( ) - 연수계획서 검토 및 승인 - 연수참여 - 보고서작성 - 결과분석 및 평가
1. 연수계획서 작성 2. 연수품의서 제출 3. 연수사전여구서 제출 4. 연수예산서 제출

20. 다음 중 훈련교사의 역량에서‘리더십 역량’에 해당되지 않는 것은? [예상문제]
1. 훈련네트워크 구축력 2. 훈련요구분석능력 3. 상담 및 코칭능력 4. 수익성지향능력(경영 마인드)

21. 다음 중 성인 초기 발달과업의 내용으로 적절하지 않은 것은? [예상문제]
1. 경제적 독립의 필요성을 인식한다. 2. 가정 생활을 시작한다. 3. 직업을 선택한다 4. 시민으로서 책무를 감당한다

22. 다음 중 선행지식에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은 무엇인가? [예상문제]
1. 선행지식은 주의와 지각에 영향을 줌 2. 선행지식은 학습의 전이를 촉진함 3. 선행지식은 인지과정에 영향을 주고, 인지과정은 학업성취를 촉진함 4. 선행지식 수준이 낮더라도 지능이 높으면 학업성취에 영향을 주지 않음

23. 발달과 관련된 개념을 잘못 설명하고 있는 것은? [예상문제]
1. 성장은 외형적 신체의 변화를 의미한다. 2. 성숙은 유전적 요인에 의한 변화를 의미한다. 3. 발달은 증대, 진보, 향상 등과 같은 상승적인 변화만을 의미한다. 4. 학습은 연습이나 경험의 결과로 일어나는 행동의 지속적인 변화를 의미한다.

24. [훈련생, 피교육자]는 용어에서 강조되는 훈련의 속성이 아닌 것은? [예상문제]
1. 정형성 2. 수동성 3. 자율성 4. 한정적

25. Spencer와 Spencer가 정의한 것으로 ‘특정한 상황이나 직무에서 준거에 따른 효과적이고 우수한 수행의 원인이 되는 개인의 내적 특성’을 무엇이라 하는가? [예상문제]
1. 능력 2. 역량 3. 기초능력 4. 성취

26. 성인학습의 지도원리 중에서 다음 <보기>의 설명은 어떤 원리를 말하는가? [예상문제]
수업의 도입부에 중요한 사항을 포함시키고 흥미롭게 구성해야 할 뿐만 아니라 수업의 목표와 전체적인 뼈대를 초반에 제시해야 함
1. 반복학습의 원리 2. 적합성의 원리 3. 우선성의 원리 4. 근접성의 원리

27. 다음 중 카텔(Cattell)의 결정성 지능에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? [예상문제]
1. 유전적 요인에 의해 결정된다. 2. 문화적 영향에 의해 습득된다. 3. 성인기 동안 계속 증가한다. 4. 언어 이해력, 판단력 등이 포함된다.

28. 다음 중 동기의 기능에 해당되지 않는 것은? [예상문제]
1. 방향적 기능 2. 강화적 기능 3. 완성적 기능 4. 발생적 기능

29. 지식정보 기반 사회에서 새롭게 나타나는 기업체(사업장) 경쟁의 특성에 해당하는 것은? [예상문제]
1. 사회자본 2. 생산자 3. 수요제한 4. 새로운 품종과 방식

30. 다음 중 성취동기가 높은 사람의 행동 특성이 아닌 것은? [예상문제]
1. 현재지향성 2. 모험성 3. 책임감 4. 과업지향성

31. 다음 중 상담의 유형 구분이 다른 하나는? [예상문제]
1. 기업 2. 대인관계능력 3. 정신과 4. 학교

32. 충동이나 욕구를 불러일으킨 원래의 대상이나 사람에게서 해소할 수 없을 때 다른 대상이나 혹은 사람에게 욕구를 발산하는 것을 무엇이라 하는가? [예상문제]
1. 억압 2. 투사 3. 치환 4. 반동형성

33. 다음 중 상담 의사소통 방식에 따른 분류가 아닌 것은? [예상문제]
1. 대면상담 2. 전화상담 3. 사이버상담 4. 집단상담

34. 내담자가 과거의 주요한 인물들에게 느꼈던 감정이나 생각을 상담자에게 이동시키는 것은? [예상문제]
1. 이동 2. 전이 3. 혼란 4. 혼미

35. [한 개인이 생애 동안 일과 관련해서 경험하고 거쳐 가는 모든 체험]은 무엇에 대한 정의인가? [예상문제]
1. 진로(career) 2. 진로발달(career development) 3. 진로교육(career education) 4. 진로상담(career counseling)

36. 취업 알선 상담과 거리가 먼 것은? [예상문제]
1. 해당 업체로부터 정식으로 기술인력 구인요청서를 공문으로 받는다. 2. 채용정보 검색은 훈련교사 혼자 노력하는 것보다 훈련생들이 함께 협력하여 검색할 수 있도록 지도한다. 3. 훈련생에 따라서는 반드시 동행면접을 해야 한다. 4. 수료 후에도 훈련교사가 취업대기자들을 위해 꾸준히 노력하고 있다는 것을 알 수 있도록 지속적인 관심을 보여야 한다.

36. 취업 알선 상담과 거리가 먼 것은?
[예상문제]

1. 해당 업체로부터 정식으로 기술인력 구인요청서를 공문으로 받는다.

2. 채용정보 검색은 훈련교사 혼자 노력하는 것보다 훈련생들이 함께 협력하여 검색할 수 있도록 지도한다.

3. 훈련생에 따라서는 반드시 동행면접을 해야 한다.

4. 수료 후에도 훈련교사가 취업대기자들을 위해 꾸준히 노력하고 있다는 것을 알 수 있도록 지속적인 관심을 보여야 한다.

37. 다음 중 상담의 정의는? [예상문제]
1. 각 개인이 자기가 설정한 진로목표에 접근해 가고 그 목표를 달성해 가는 과정 2. 개인의 진로 선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육 3. 개인이 계속적으로 수행하는 경제 및 사회활동 4. 도움을 필요로 하는 학생과 전문적으로 훈련받은 교사와의 인간관계를 통해 문제 해결 및 성장을 돕는 목적지향적인 활동

37. 다음 중 상담의 정의는?
[예상문제]

1. 각 개인이 자기가 설정한 진로목표에 접근해 가고 그 목표를 달성해 가는 과정

2. 개인의 진로 선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육

3. 개인이 계속적으로 수행하는 경제 및 사회활동

4. 도움을 필요로 하는 학생과 전문적으로 훈련받은 교사와의 인간관계를 통해 문제 해결 및 성장을 돕는 목적지향적인 활동

38. 행동주의 상담시 목표설정의 방법으로 잘못된 것은? [예상문제]
1. 분명하고 측정이 가능해야 한다. 2. 관찰이 가능하며, 측정 가능한 목표로 표현해야 한다. 3. 부정적인 진술이 아닌 긍정적인 진술로 표현해야 한다. 4. 구체적이며 미래지향적인 목표가 되어야 한다.

39. 로저스의 인간중심이론에서 사용되는 상담방법에 대한 설명으로 타당하지 못한 것은? [예상문제]
1. 무조건적 긍정적 존중은 상대방을 한 인간으로 존중하며, 있는 그대로 받아들이는 것을 말한다. 2. 수용은 존중, 무조건적 대우, 비소유적 돌봄 등의 용어로 표현된다. 3. 공감적 이해는 어릴적 경험했던 과거 내담자 감정과 경험을 상담자가 민감하고 정확하게 이해하는 것을 뜻한다. 4. 일치성은 상담자가 모든 느낌을 충동적으로 내담자에게 털어놓아야 한다는 의미가 아니며 적절한 수준에서의 자기개방을 말한다.

39. 로저스의 인간중심이론에서 사용되는 상담방법에 대한 설명으로 타당하지 못한 것은?
[예상문제]

1. 무조건적 긍정적 존중은 상대방을 한 인간으로 존중하며, 있는 그대로 받아들이는 것을 말한다.

2. 수용은 존중, 무조건적 대우, 비소유적 돌봄 등의 용어로 표현된다.

3. 공감적 이해는 어릴적 경험했던 과거 내담자 감정과 경험을 상담자가 민감하고 정확하게 이해하는 것을 뜻한다.

4. 일치성은 상담자가 모든 느낌을 충동적으로 내담자에게 털어놓아야 한다는 의미가 아니며 적절한 수준에서의 자기개방을 말한다.

40. 다음의 빈칸에 적절한 용어는? [예상문제]
행동주의 상담이론은 행동주의 심리학 개념을 상담에 적용시킨 이론으로, 가장 중요한 전제는‘인간의 모든 행동은 ( )된다’는 것이다.
1. 강화 2. 훈련 3. 모방 4. 학습

41. 한국의 직업교육의 내용으로 틀린 것은? [예상문제]
1. 관장 : 교육부 2. 담당 : 일반계 고등학교 3. 학력 : 인정 4. 교원 : 실업계 중등교사 자격 소지자

42. 직업훈련법이 제정된 년도는? [예상문제]
1. 1967년 2. 1974년 3. 1976년 4. 1997년

43. 제도주의 이론에서 주장하는 숙련형성 시장실패 사유로 맞지 않는 것은? [예상문제]
1. 기업은 훈련을 제공하거나 그 비용을 부담하려 하지 않는다. 2. 개인(특히 취약계층)은 훈련에 있어 시간ㆍ금전상의 제약이 있다. 3. 기업과 개인 모두 훈련으로 인한 비용은 명확하나 기대수익은 불투명하다. 4. 훈련에 있어서 개별기업과 근로자의 책임을 강조하며, 숙련형성에 정부의 개입이 불필요

43. 제도주의 이론에서 주장하는 숙련형성 시장실패 사유로 맞지 않는 것은?
[예상문제]

1. 기업은 훈련을 제공하거나 그 비용을 부담하려 하지 않는다.

2. 개인(특히 취약계층)은 훈련에 있어 시간ㆍ금전상의 제약이 있다.

3. 기업과 개인 모두 훈련으로 인한 비용은 명확하나 기대수익은 불투명하다.

4. 훈련에 있어서 개별기업과 근로자의 책임을 강조하며, 숙련형성에 정부의 개입이 불필요

44. 근로자직업능력개발법의 주요 특징으로 틀린 것은? [예상문제]
1. 직업능력개발훈련의 기본법이다. 2. 직업능력개발훈련에 대한 재원 지원기준은 고용보험법에서 규정한다. 3. 훈련의무 위반 시 벌금형 대신 분담금을 납부한다 4. 기능대학의 설립과 운영에 대한 사항을 규정한다.

45. 1990년대 이후 직업교육과 직업훈련의 구분은 더 이상 의미가 없게 된 배경으로 틀린 것은? [예상문제]
1. 직업능력을 갖추는데 도움이 되는 기능과 지식을 배양한다는 동일한 목표를 가짐. 2. 각종 산업인력의 수요증가로 다양한 인력양성과정이 필요하게 됨. 3. 기술의 진화에 따라 직업훈련에서도 학교교육에서와 같이 일정 부분을 학문적 배경의 이론교육을 중시할 수 밖에 없는 상황이 도래함. 4. 양질의 산업수요에 부응하기 위한 차원에서 직업훈련 대상 자원의 수준이 다원화되고 더 나아가 직업훈련과정에 학력과 학위제도가 도입이 되는 등의 변화.

45. 1990년대 이후 직업교육과 직업훈련의 구분은 더 이상 의미가 없게 된 배경으로 틀린 것은?
[예상문제]

1. 직업능력을 갖추는데 도움이 되는 기능과 지식을 배양한다는 동일한 목표를 가짐.

2. 각종 산업인력의 수요증가로 다양한 인력양성과정이 필요하게 됨.

3. 기술의 진화에 따라 직업훈련에서도 학교교육에서와 같이 일정 부분을 학문적 배경의 이론교육을 중시할 수 밖에 없는 상황이 도래함.

4. 양질의 산업수요에 부응하기 위한 차원에서 직업훈련 대상 자원의 수준이 다원화되고 더 나아가 직업훈련과정에 학력과 학위제도가 도입이 되는 등의 변화.

직업훈련교사 자격증 모의고사