직훈교사 종합평가 기출문제 : 자격증 모의고사 미리테스트 CBT

1. 다음 중 운동기능 학습을 위해 가장 적절한 수업전략은? [예상문제]
1. 변화를 위한 동기 제공 2. 행동의 공통적인 부분 확인 3. 적절한 강화전략의 사용 4. 실행절차의 제공

2. 다음 중 수업목표를 기술하는 데 적절치 못한 동사는? [예상문제]
1. 기술한다 2. 설명한다 3. 인지한다 4. 적용한다

3. 다음 중 구체적인 목표 사용과 관련하여 찬성하는 사람들의 논리와 일치하는 것은? [예상문제]
1. 교사가 수업의 성과에 초점을 줄 수 있도록 도와준다. 2. 학습자의 내부에서 발생하는 중요한 변화를 관찰할 수 없다. 3. 교사가 주어진 시간에 할 수 있는 일과 교육과정만을 지시한다. 4. 학생들에게 자연스럽게 가르칠 수 있는 기회의 혜택을 배제한다.

4. 다음 중 수업설계의 절차 중 첫 번째 단계는? [예상문제]
1. 학습자특성의 확인 2. 최종수업목표의 확인 3. 수업의 시행 4. 평가도구의개발

5. 다음 중 구성주의 학습원리와 관계가 먼 것은? [예상문제]
1. 학습은 자기주도적이어야 한다. 2. 학습은 세부목표에 기술되어 있는 학습성과이다. 3. 학습은 실제적인(authentic) 과제를 제시함으로써 시작된다. 4. 학습은 개인적으로 이루어지기보다는 협동학습을 지향한다.

6. 다음 중 체크리스트에 대한 개념 혹은 특징과 관련이 없는 것은? [예상문제]
1. 체크리스트는 수행절차를 강조하는 운동기능과 관련하여 제시 2. 체크리스트는 목표를 기술하는 방법과 동일하게 진술 3. 체크리스트는 작업을 수행하는 단계에 따라 제시 4. 체크리스트는 수행성과를 강조하는 목표에서 제시

7. 다음 중 문제중심학습(PBL)을 설명하는데 있어 관련이 먼 개념은? [예상문제]
1. 자기주도적 학습 2. 협동학습 3. 구조적인 문제 4. 평가의 다양성

8. 다음 중 구성주의의 특징을 가장 적절하게 표현한 것은? [예상문제]
1. 주관주의적 세계관과 학습(learning)을 강조한다. 2. 학습자에게 수동적 인간관을 강조한다. 3. 시청각 매체 및 CAI 환경을 강조한다. 4. 학습하는데 있어서 강화와 연습을 강조한다.

9. 다음 중 수업을 수정하는 단계에서 수집되어야 할 정보와 관련이 먼 것은? [예상문제]
1. 성취도 검사 결과에 대한 정보 2. 학생들의 수업 중 질문의 횟수 자료 3. 수업중의 학생에 대한 관찰 자료 4. 동기 혹은 학습태도 평가 결과

10. 다음 중 수업을 수정하는데 필요한 단계를 바르게 나열한 것은? [예상문제]
1. 정보의 분석 - 정보의 수집 - 수업의 평가 - 수업지도안의 수정 2. 정보의 수집 - 정보의 분석 - 수업의 평가 - 수업지도안의 수정 3. 정보의 수집 - 정보의 분석 - 수업지도안의수정 - 수업의 평가 4. 정보의 수집 - 수업지도안의 수정 - 정보의 분석 - 수업의 평가

11. 다음 중 목표의 구성요소인 [조건]의 사례로 가장 적절치 못한 것은? [예상문제]
1. 4문제 중 3문제를 2. 주어진 재료만을 활용하여 3. 30cm의 줄자를 이용하여 4. 50M의 규격을 갖춘 수영장에서

12. 선다형 문항을 개발할 때 주의사항 중 가장 거리가 먼 것은? [예상문제]
1. 발문이 각 문항보다 길게 작성할 것 2. 각 문항의 길이가 가급적이면 동일할 것 3. 각 문항의 속성이 같을 것 4. 문항 내용의 객관도를 일정하게 유지할 것

13. [피타고라스 공식이 주어졌을 때, 학생들은 삼각형의 내부각을 계산하고, 적용할 수 있다]를 설명한 주의사항과 관련 있는 것은? [예상문제]
1. 교수자의 수행이 아니라 학습자의 수행을 기술한다. 2. 학습자가 학습하게 될 내용과 행동을 포함시켜 진술한다. 3. 하나의 목표에 한 가지 학습성과만 포함시켜 진술한다. 4. 목표를 진술할 때 동사의 적절성 여부를 확인해야 한다

14. 신뢰도(Reliability)는 측정의 결과에 대해 여러 명의 검사자나 채점자가 어느 정도로 일치된 평가를 하느냐의 정도라고 정의할 수 있다. 맞으면 O, 틀리면 X를 클릭하시오. [예상문제]
1. O 2. X

15. 다음 중 소집단 수업의 장점과 관련이 먼 것은? [예상문제]
1. 협력학습을 통하여 리더십이나 협동성 등의 자질을 육성할 수 있다. 2. 자기주도적 학습능력이 향상된다. 3. 학습자의 진도에 맞추어 수업을 진행할 수 있다. 4. 반성적 사고능력이 향상된다.

16. 훈련교사의 자격직종고시(2017-20호)에 따라 훈련교사 자격직종이 (신)NCS 기반으로 몇 개의 직종으로 개편되었는가? [예상문제]
1. 101개 2. 124개 3. 154개 4. 165개

17. 다음 중 역량군에서 직무역량에 포함되지 않는 것은? [예상문제]
1. 리더십역량 2. 직무공통 3. 취업촉진능력 4. 교육 및 훈련

18. 우수 수행자가 목표달성을 위해 훈련과 개발을 통해 도달해야 할 지향점을 무엇이라고 하는가? [예상문제]
1. 지식 2. 태도 3. 기술 4. 역량

19. 다음 중 훈련교사의 역량에서‘리더십 역량’에 해당되지 않는 것은? [예상문제]
1. 훈련네트워크 구축력 2. 훈련요구분석능력 3. 상담 및 코칭능력 4. 수익성지향능력(경영 마인드)

20. 다음 정보수집 방법 중 출간물에 해당되지 않는 것은? [예상문제]
1. 논문 2. 리포트 3. 견학 4. 도서

21. 호울(Houle)이 제시한 성인학습자들의 교육참여 동기에 해당되지 않는 것은? [예상문제]
1. 목표 지향형 2. 활동 지향형 3. 학습 지향형 4. 경혐 지향형

22. 직업훈련이 전문성으로의 능력 변화를 추구하기 위해 지향해야 하는 것은? [예상문제]
1. 타율적 훈련의 강화 2. 단순기술의 지속적 연마 3. 상황적, 종합적 능력 개발 4. 기술의 단순화 및 단편화

23. 지식정보 기반 사회에서 새롭게 나타나는 기업체(사업장) 경쟁의 특성에 해당하는 것은? [예상문제]
1. 사회자본 2. 생산자 3. 수요제한 4. 새로운 품종과 방식

24. 다음 중 자기개념에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? [예상문제]
1. 성공 혹은 실패 경험은 자기개념 형성에 영향을 준다. 2. 자기개념은 추상적인 차원에서 구체적인 차원으로 발달된다. 3. 발달이 진행됨에 따라 자기개념은 점차 분화된다. 4. 자기개념은 다원적이다.

25. 능력개발의 장기적인 측면에서 훈련프로그램을 개발할 때에 초점이 되어야 하는 것은? [예상문제]
1. 학습자 눈높이 2. 정부의 기준 3. 훈련기관의 수익성 4. 교수자의 능력수준

26. Spencer와 Spencer가 정의한 것으로 ‘특정한 상황이나 직무에서 준거에 따른 효과적이고 우수한 수행의 원인이 되는 개인의 내적 특성’을 무엇이라 하는가? [예상문제]
1. 능력 2. 역량 3. 기초능력 4. 성취

27. [훈련생, 피교육자]는 용어에서 강조되는 훈련의 속성이 아닌 것은? [예상문제]
1. 정형성 2. 수동성 3. 자율성 4. 한정적

28. 다음 중 직업훈련의 목적에 따른 분류와 가장 거리가 먼 것은? [예상문제]
1. 양성훈련 2. 향상훈련 3. 전직훈련 4. 소방훈련

29. 능력개발을 위한 체제적 지원 및 관리를 직접적으로 해야 하는 주체는 ? [예상문제]
1. 정부 관련 기관 2. 훈련기관 3. 기업체(사업장) 4. 학습자

30. 직장생활에서 발생한 문제를 해결하기 위한 기본요소로서, 창의적, 논리적, 비판적으로 생각하는 능력과 가장 관련이 높은 것은? [예상문제]
1. 문제처리능력 2. 사고력 3. 정보처리능력 4. 의사소통능력

31. 인간중심 상담이론에서 인간을 바라보는 입장이 아닌 것은? [예상문제]
1. 인간은 성장을 촉진하는 존경과 신뢰의 분위기만 갖추어지면 건설적인 방향으로 발전할 수 있는 능력이 있다. 2. 인간은 누구나 성장과 자기증진을 위하여 끊임없이 노력하는 성장지향적인 유기체이다. 3. 충분히 기능하는 사람은 멈추어 있지 않고 과정지향적이다. 4. ‘인간의 모든 행동은 학습된다’는 것을 전제로 한다.

31. 인간중심 상담이론에서 인간을 바라보는 입장이 아닌 것은?
[예상문제]

1. 인간은 성장을 촉진하는 존경과 신뢰의 분위기만 갖추어지면 건설적인 방향으로 발전할 수 있는 능력이 있다.

2. 인간은 누구나 성장과 자기증진을 위하여 끊임없이 노력하는 성장지향적인 유기체이다.

3. 충분히 기능하는 사람은 멈추어 있지 않고 과정지향적이다.

4. ‘인간의 모든 행동은 학습된다’는 것을 전제로 한다.

32. 인간중심이론에서의 상담목표를 가장 적절하게 나타낸 것은? [예상문제]
1. 내담자의 자기 개념(이상적 자기)와 유기체적 경험(현실적 자기) 간의 불일치를 제거하여 충분히 기능하는 사람이 되도록 돕는 것. 2. 학습원리를 이용하여 문제행동을 변화시키는 것. 3. 무의식을 의식화하여 자아의 기능을 강하게 하는 것. 4. 심리적 문제의 근원이 되는 과거의 미해결 과제를 해결하여 통합된 자기상을 갖도록 하는 것.

32. 인간중심이론에서의 상담목표를 가장 적절하게 나타낸 것은?
[예상문제]

1. 내담자의 자기 개념(이상적 자기)와 유기체적 경험(현실적 자기) 간의 불일치를 제거하여 충분히 기능하는 사람이 되도록 돕는 것.

2. 학습원리를 이용하여 문제행동을 변화시키는 것.

3. 무의식을 의식화하여 자아의 기능을 강하게 하는 것.

4. 심리적 문제의 근원이 되는 과거의 미해결 과제를 해결하여 통합된 자기상을 갖도록 하는 것.

33. 구조화된 집단상담으로 보기 어려운 것은? [예상문제]
1. 취업 희망 프로그램 2. 사랑의전화 카운셀24 3. 청년층 직업지도 프로그램(CAP++) 4. 고령자 재취업 프로그램

34. 다음 중 여성의 진로발달 유형에 대한 설명으로 틀린 것은? [예상문제]
1. 전통적인 진로형 : 학교를 졸업한 후에 비교적 긴 기간동안 직장생활을 하고 결혼을 한다 2. 이중진로형 : 학교를 졸업한 후 일을 하다가 결혼을 하고, 그 뒤에는 가정생활과 직장생활을 병행해 나간다. 3. 단절진로형 : 학교를 졸업한 후 일을 하다가 결혼을 하고 자녀를 어느 정도 키워놓은 후에 다시 직장생활로 돌아간다. 4. 다면적 시행 진로형 : 순수한 직업의식 없이 서로 관련이 없는 잠정적 직업을 이것저것 가져본다.

34. 다음 중 여성의 진로발달 유형에 대한 설명으로 틀린 것은?
[예상문제]

1. 전통적인 진로형 : 학교를 졸업한 후에 비교적 긴 기간동안 직장생활을 하고 결혼을 한다

2. 이중진로형 : 학교를 졸업한 후 일을 하다가 결혼을 하고, 그 뒤에는 가정생활과 직장생활을 병행해 나간다.

3. 단절진로형 : 학교를 졸업한 후 일을 하다가 결혼을 하고 자녀를 어느 정도 키워놓은 후에 다시 직장생활로 돌아간다.

4. 다면적 시행 진로형 : 순수한 직업의식 없이 서로 관련이 없는 잠정적 직업을 이것저것 가져본다.

35. 다음 중 상담유형으로 의사소통방식에 따른 분류가 아닌 것은? [예상문제]
1. 대면상담 2. 개인상담 3. 매체상담 4. 사이버상담

36. 다음 중 행동주의이론이 상담이론에 도움이 되는 이유는? [예상문제]
1. 환경이 한 사람의 행동에 어떠한 방식으로 영향을 미칠 수 있는지에 대해 이해할 수 있게 한다. 2. 자극에 의해 유발된 행동보다는 자발적으로 선택한 행동을 이해할 수 있게 한다. 3. 행동양식과 관련되어 파생된 정신적 갈등을 해소한다. 4. 무조건적 긍정적 존중과 공감적 이해를 통해 한 사람의 행동을 이해할 수 있게 한다.

36. 다음 중 행동주의이론이 상담이론에 도움이 되는 이유는?
[예상문제]

1. 환경이 한 사람의 행동에 어떠한 방식으로 영향을 미칠 수 있는지에 대해 이해할 수 있게 한다.

2. 자극에 의해 유발된 행동보다는 자발적으로 선택한 행동을 이해할 수 있게 한다.

3. 행동양식과 관련되어 파생된 정신적 갈등을 해소한다.

4. 무조건적 긍정적 존중과 공감적 이해를 통해 한 사람의 행동을 이해할 수 있게 한다.

37. 다음 설명 중 조작적 조건 형성에 대한 설명은? [예상문제]
1. 러시아 생물학자인 파블로프에 의해 발견된 학습원리이다. 2. 자극에 의해서만 학습이 이루어진 3. 중성자극이 무조건자극과 짝지어지면서 중성자극이 마치 무조건자극과 같은 반응을 일으키는 자극이 된다. 4. ‘행동+결과’간의 관계를 학습하여 바람직한 결과가 나오면 그 행동의 경향성이 증가한다.

37. 다음 설명 중 조작적 조건 형성에 대한 설명은?
[예상문제]

1. 러시아 생물학자인 파블로프에 의해 발견된 학습원리이다.

2. 자극에 의해서만 학습이 이루어진

3. 중성자극이 무조건자극과 짝지어지면서 중성자극이 마치 무조건자극과 같은 반응을 일으키는 자극이 된다.

4. ‘행동+결과’간의 관계를 학습하여 바람직한 결과가 나오면 그 행동의 경향성이 증가한다.

38. 다음중 직업훈련기관의 상담자와 내담자의 관계에서 정신분석상담이론이 주는 시사점이라고 보기 어려운 것은? [예상문제]
1. 다양한 훈련생을 이해할 수 있다. 2. 교사 자신에 대한 이해를 돕는다. 3. 부모님의 바람직한 역할을 시사 받을 수 있다. 4. 교사의 행동을 보고 훈련생의 행동이 변화한다.

39. 인간중심 상담이론의 명칭 변화과정으로 맞는 것은? [예상문제]
1. 비지시적 상담 → 내담자중심 상담이론 → 인간중심 상담이론 2. 내담자중심 상담이론 → 비지시적 상담 → 인간중심 상담이론 3. 비지시적 상담 → 인간중심 상담이론 → 내담자중심 상담이론 4. 인간중심 상담이론 → 비지시적 상담 → 내담자중심 상담이론

40. 다음 홀랜드의 성격이론에서 5가지 부가적 가정중 계측성이란 무엇인가? [예상문제]
1. 유형과 유형간의 거리를 말하는 것 2. 개인의 목표, 흥미, 재능에 대한 명확하고 견고한 청사진 3. 육각형 모형안에서 흥미유형 또는 환경유형간의 거리는 이론관계와 반비례한다는 것 4. 개인과 직업 환경간의 적합성 정도에 대한 것

41. 세계 여러나라들이 직업훈련제도를 도입하게 된 동기로 틀린 것은? [예상문제]
1. 각종 산업인력의 수요증가로 다양한 인력양성과정이 필요하게 됨 2. 기존의 제도로는 새로운 인력공급을 감당할 수 없음 3. 산업기술의 혁신 등으로 새롭게 증가하는 전문지식을 현장에서 습득하기에는 지식기반이 미약했음. 4. 1967년 직업훈련법이 제정되면서 시행

42. 학교 밖 청소년의 특성과 수요를 고려한 맞춤형 직업훈련을 제공하고, 훈련과정 종료 후에는 취업까지 지원하는 과정은 무엇인가? [예상문제]
1. 일반고 특화훈련과정 2. 내일이룸학교 3. 국가기간·전략산업 직종 훈련과정 4. 실업자(일반직종) 계좌적합훈련과정

43. 직업능력개발훈련을 훈련의 목적에 따라 구분하는 체계에 속하지 않는 것은? [예상문제]
1. 양성훈련 2. 향상훈련 3. 전진훈련 4. 집체훈련

44. 한국의 직업교육의 내용으로 올바른 것은? [예상문제]
1. 관장 : 교육부 2. 담당 : 공공·민간 직업전문학교, 폴리텍 대학등 3. 학력 : 불인정(폴리텍 학위과정 외) 4. 교원 : 직업능력개발훈련교사 자격 소지자 등

45. 서구(독일)의 도제제도로 맞지 않는 것은? [예상문제]
1. 마이스터제도 2. 주말학교, 주일학교 3. 양성공제도 4. 이원화교육

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